近日，筆者走進(jìn)地處烏江邊的沿河土家族自治縣板場(chǎng)鎮(zhèn)，青山蔥綠，花草豐茂，一派生機(jī)。

雖然夕陽西下，但在山里忙碌的村民還沒有收工回家，往日熱鬧的村莊已格外寧?kù)o，該放學(xué)的時(shí)間，卻不見玩皮的小孩在路上奔跑。

村民告訴筆者，孩子們都還在學(xué)校里。“以前這時(shí)候早就放學(xué)了，今年學(xué)校把放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)了，聽孩子們說，是學(xué)校要求留下來參加活動(dòng)?！?/p>

板場(chǎng)鎮(zhèn)分管教育工作的鎮(zhèn)人大主席田剛告訴筆者，學(xué)生沒有按以前放學(xué)時(shí)間回家，是學(xué)校在開展“雙減”延時(shí)服務(wù)活動(dòng)，孩子們都還在學(xué)校參加課外節(jié)目。

據(jù)了解，自去年以來，沿河土家族自治縣教育局及時(shí)出臺(tái)政策和方案，要求各地各校認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家“雙減”政策，板場(chǎng)鎮(zhèn)緊緊圍繞“雙減提質(zhì)、課后育人”目標(biāo)，創(chuàng)新推行“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，全面提升育人水平，取得較好成效。

深入調(diào)研

落實(shí)“雙減”尋良策

有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。板場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心為了貫徹落實(shí)好國(guó)家“雙減”政策，積極推行“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，2021年，“雙減”政策出臺(tái)不久，就組織骨干教師、優(yōu)秀教育工作者深入各片區(qū)學(xué)校、村級(jí)小學(xué)和群眾中開展調(diào)研，收集學(xué)校、教師和家長(zhǎng)對(duì)延時(shí)服務(wù)的看法和意見。

推行“5+2”課后延時(shí)服務(wù)的總目標(biāo)是“雙減提質(zhì)，課后育人”。通過調(diào)研，梳理內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)都支持“5+2”課后延時(shí)服務(wù)做法。在此基礎(chǔ)上，鎮(zhèn)教管中心召開全鎮(zhèn)校長(zhǎng)會(huì)議，專題研究如何落實(shí)“5+2”課后延時(shí)服務(wù)。

會(huì)上，大家圍繞學(xué)生放學(xué)后在學(xué)校兩個(gè)小時(shí)內(nèi)做什么、學(xué)什么、達(dá)到什么目的等問題，展開激烈的討論，各抒己見，集思廣益，最后達(dá)成共識(shí)，決定在全鎮(zhèn)學(xué)校推行國(guó)家“雙減”政策。

會(huì)后，各學(xué)校又圍繞全鎮(zhèn)總體目標(biāo)，根據(jù)師資力量和學(xué)生年齡、興趣、愛好等，確定“5+2”課后延時(shí)服務(wù)重點(diǎn)和項(xiàng)目?jī)?nèi)容，明確要達(dá)到什么效果。

板場(chǎng)中學(xué)以剪紙、刺繡、紙漿畫等課程為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的行為習(xí)慣，多渠道開發(fā)學(xué)生的智力。

該鎮(zhèn)一完小則以“土家擺手舞”“土家山歌”等民間文化活動(dòng)為重點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生文化價(jià)值取向。

該鎮(zhèn)二完小重點(diǎn)以“花樣跳繩”、唱校歌《醉美二小》等文體活動(dòng)為重點(diǎn)，將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入大課間，提升學(xué)生的文體素養(yǎng)。

電光村小學(xué)重點(diǎn)以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《少年中國(guó)說》《弟子規(guī)》等為主，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀誦讀能力，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自信、厚植愛國(guó)情懷。

大寨小學(xué)延時(shí)服務(wù)項(xiàng)目主要有音樂、書法、美術(shù)、繪畫、竹杠舞、手工制作和大課間，大課間內(nèi)容分音樂舞蹈《中國(guó)范》《感恩的心》《中國(guó)功夫》等。

板場(chǎng)鎮(zhèn)教管中心主任楊再文介紹，通過到各村（社區(qū)）深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)隨著農(nóng)村社會(huì)發(fā)展和村民收入的增長(zhǎng)，為子女提供高質(zhì)量教育的需求越來越高，大多數(shù)學(xué)生都到中心集鎮(zhèn)和縣城就讀。

“村寨沒有學(xué)校，不僅缺乏文化氛圍，而且沒有生機(jī)和活力?！睏钤傥母袊@。

調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)，沒有推行“5+2”課后延時(shí)服務(wù)前，學(xué)生放學(xué)后3個(gè)一群、5個(gè)一伙到處游玩，處于完全失管狀態(tài)，既增添了安全隱患，又給社會(huì)管理帶來了壓力，這更加堅(jiān)定了楊再文帶頭落實(shí)國(guó)家“雙減”政策、全面推行“5+2”課后延時(shí)服務(wù)的決心和信心。

“我在教育部門工作了30多年，眼看沒有幾年就要休息了，這個(gè)時(shí)候國(guó)家出臺(tái)‘雙減’政策，我責(zé)無旁貸要落實(shí)執(zhí)行好，為家鄉(xiāng)教育高質(zhì)量發(fā)展多貢獻(xiàn)點(diǎn)力量?！睏钤傥恼f。

通過深入調(diào)研，認(rèn)真研究，結(jié)合實(shí)際，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)，一場(chǎng)落實(shí)國(guó)家“雙減”政策、推行“5+2”課后延時(shí)服務(wù)的校園“增智提能”工程，在板場(chǎng)鎮(zhèn)中小學(xué)校全面展開。

示范引領(lǐng)

全面推開顯成效

為了有序有效推進(jìn)“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，該鎮(zhèn)教管中心選擇教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備比較完備的電光村小學(xué)為示范校。學(xué)校距鎮(zhèn)政府2公里，有教學(xué)班6個(gè)、學(xué)生129人，是該鎮(zhèn)教學(xué)基礎(chǔ)較好的小學(xué)。

開始啟動(dòng)“5+2”課后延時(shí)服務(wù)時(shí)，從校長(zhǎng)到教師都不太理解，一是怕占用時(shí)間影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，二是不知道從何入手，怕達(dá)不到效果。

啟動(dòng)之初，楊再文和教管中心的職工，每天都輪流到電光小學(xué)指導(dǎo)，幫助做好校園文化建設(shè)，解決學(xué)校開展課后延時(shí)服務(wù)師資緊缺等問題。

根據(jù)學(xué)生的愛好和興趣，課后延時(shí)服務(wù)共開設(shè)10多個(gè)項(xiàng)目，有國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀和書法、繪畫、籃球等。由于學(xué)校只有9名教師，要實(shí)施10多個(gè)項(xiàng)目，學(xué)校缺乏部分項(xiàng)目活動(dòng)所需要的教師，教師沒有部分項(xiàng)目方面的特長(zhǎng)怎么辦？

針對(duì)學(xué)校專業(yè)、特長(zhǎng)教師欠缺問題，鎮(zhèn)教管中心統(tǒng)籌安排，從其他學(xué)校多余的特長(zhǎng)教師中抽調(diào)到缺特長(zhǎng)教師的學(xué)校，培訓(xùn)并指導(dǎo)開展相關(guān)活動(dòng)，或聘請(qǐng)有特長(zhǎng)的退休教師到學(xué)校作指導(dǎo)。

通過兩個(gè)多月的努力，電光小學(xué)“5+2”課后延時(shí)服務(wù)終于走上正軌。周一到周五，每天4點(diǎn)半以后，在校園內(nèi)，有的學(xué)生誦讀古詩(shī)詞、有的打球、有的唱歌、有的繪畫……科目豐富，百花齊放。

談到開展“5+2”課后延時(shí)服務(wù)后，教師和學(xué)生有什么變化，楊再文說，如今走進(jìn)電光小學(xué)，首先給人的感覺是教師和學(xué)生的精神面貌比以前好多了，學(xué)校更具有活力、師生的自信心得到進(jìn)一步增強(qiáng)，同時(shí)還為教師搭建了展示自己特長(zhǎng)的大舞臺(tái)，通過課后延時(shí)服務(wù)，已發(fā)現(xiàn)和挖掘出許多特長(zhǎng)教師。

“我的愛好是書法，在開展‘5+2’課后延時(shí)服務(wù)之前，由于沒有擠時(shí)間，很少提筆練習(xí)，現(xiàn)在有了這個(gè)延時(shí)服務(wù)，每天必須練習(xí)1個(gè)小時(shí)，只有不斷提高自己的書寫水平，才能更好地帶好學(xué)生。”電光小學(xué)教師楊曉燕說。

電光小學(xué)校長(zhǎng)楊朝信告訴筆者，學(xué)校開展課后延時(shí)服務(wù)并沒有影響學(xué)生成績(jī)，從去年底學(xué)校教育教學(xué)測(cè)試看，與之前相比，學(xué)生成績(jī)沒有出現(xiàn)變化。

電光小學(xué)示范成功后，教管中心便組織全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)、部分對(duì)課后延時(shí)服務(wù)不理解的教師到電光小學(xué)開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，觀看一所村小怎么開展“5+2”課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)，傾聽村小校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹和感受，感悟孩子們的天真快樂與自信自立。

“辦法總比困難多。通過參觀學(xué)習(xí)，我深深感受到，只要我們教師善于思考、勤于學(xué)習(xí)、甘于奉行，就沒有帶不好的學(xué)生，就沒有克服不了的困難。”大寨完小教師黎周旭感慨地說。

各顯特色

延時(shí)服務(wù)花滿園

有了成功的案列，就有了全面推行“5+2”課后延時(shí)服務(wù)的范本。在全鎮(zhèn)校長(zhǎng)、主任課后延時(shí)服務(wù)專題會(huì)議上，楊再文要求各校根據(jù)實(shí)際情況，明確重點(diǎn)，突出特色，選好內(nèi)容，研究擬出“5+2”課后延時(shí)服務(wù)工作方案，并進(jìn)行實(shí)施，鎮(zhèn)教管中心定期對(duì)各校的活動(dòng)開展情況進(jìn)行督導(dǎo)并通報(bào)。

各顯神通展特色，穩(wěn)步推進(jìn)出效果。板場(chǎng)鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)任平介紹，他們學(xué)校是根據(jù)學(xué)生的年齡特征、年級(jí)段、班級(jí)數(shù)組建各種社團(tuán)開展活動(dòng)。

“七年級(jí)以社團(tuán)集體活動(dòng)為主，八年級(jí)以寫規(guī)范字為主，九年級(jí)以演講訓(xùn)練為主，還有唱歌、籃球、剪紙、刺繡、紙漿畫等項(xiàng)目，不同的項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生不同的愛好和興趣，只有從多角度開發(fā)學(xué)生的思維和智力，才能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力?！比纹秸f。

同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，板場(chǎng)中學(xué)還開辟一塊農(nóng)產(chǎn)試驗(yàn)基地，分別種植水果和蔬菜，定期讓學(xué)生到基地勞動(dòng)體驗(yàn)，接受勞動(dòng)教育，養(yǎng)成尊重別人勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣。

“通過開展‘5+2’課后延時(shí)服務(wù)，有利于學(xué)生課后的統(tǒng)一管理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。”板場(chǎng)鎮(zhèn)中學(xué)教師曾文鋒說。

大寨小學(xué)校長(zhǎng)黃巍說，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生149人，針對(duì)學(xué)生較少，課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)實(shí)行集中和分散開展。根據(jù)學(xué)生愛好，將興趣項(xiàng)目活動(dòng)放在教室進(jìn)行，在操場(chǎng)開展大課間活動(dòng)。

板場(chǎng)鎮(zhèn)一完小課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)，重點(diǎn)以土家文化傳承為主，每天唱土家山歌、跳土家擺手舞等活動(dòng)，開展得有聲有色。學(xué)校充分依托當(dāng)?shù)睾裰氐耐良椅幕刚?qǐng)板場(chǎng)當(dāng)?shù)厝?、土家山歌省?jí)非遺傳承人王波到學(xué)校給學(xué)生上課，講授土家山歌發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，以及唱山歌的注意事項(xiàng)等，激發(fā)孩子們熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

同時(shí)還聘請(qǐng)退休干部和退休教師到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生硬筆書法和組建鼓號(hào)隊(duì)，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生做自己喜歡的事情，在快樂中學(xué)到知識(shí)和技能。

“為了實(shí)施好‘5+2’課后延時(shí)服務(wù)，我們?nèi)＝處熑珕T參與、竭盡所能，沒有一個(gè)有怨言。下一步，準(zhǔn)備在‘六一’兒童節(jié)舉行一次大型活動(dòng)，檢驗(yàn)一下開展延時(shí)服務(wù)以來的效果?！卑鍒?chǎng)鎮(zhèn)一完小校長(zhǎng)陳春芬信心滿滿地說。

板場(chǎng)鎮(zhèn)二完小在開展“5+2”課后延時(shí)服務(wù)時(shí)，根據(jù)教師特長(zhǎng)進(jìn)行開班，主要有自主課程、“雙書”課程和“七彩”課程。

鎮(zhèn)二完小校長(zhǎng)陳濤告訴筆者，學(xué)校的“5+2”課后延時(shí)服務(wù)，主要圍繞自主課程、雙書課程和七彩課程來開展，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、靜中思、讀中悟，以此提高學(xué)生的思考和動(dòng)手能力。

陳濤說，“雙書”課程就是書香和書法，每天學(xué)生在古箏琴聲中靜靜讀書20分鐘，接著老師在黑板上書寫，學(xué)生在座位上書寫，20分鐘后將學(xué)生書寫的作品收集起來與老師的作品比較，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)欣賞?！岸嗖省闭n程主要有花樣跳繩、足球、合唱等項(xiàng)目。

據(jù)介紹，板場(chǎng)二完小的花樣跳繩極具藝術(shù)特色，是該縣目前唯一一所學(xué)校在開展的項(xiàng)目，跳繩動(dòng)作花樣多、難度大，有較高的藝術(shù)性和觀賞性，是學(xué)生們最喜愛的項(xiàng)目，已列入學(xué)校課間操。

“足球也是二完小比較出色的項(xiàng)目，今年在參加全縣中小學(xué)足球比賽中，學(xué)校男子球隊(duì)獲片區(qū)小學(xué)組冠軍，女子球隊(duì)獲片區(qū)小學(xué)組亞軍。”陳濤說。

自去年以來，板場(chǎng)鎮(zhèn)在貫徹落實(shí)“雙減”政策、實(shí)施“11345”教育發(fā)展戰(zhàn)略中，將“5+2”課后延時(shí)服務(wù)與平時(shí)的“社團(tuán)活動(dòng)”項(xiàng)目有機(jī)融合，突出特色，注重實(shí)效，因校施教，全面推進(jìn)，有效促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，全體教師正在用智慧和汗水譜寫板場(chǎng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。