習(xí)近平總書記近日對(duì)未成年人思想道德建設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”，“合力為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境。”加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，幫助未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)，需要全社會(huì)共同發(fā)力、久久為功。

以文化滋潤(rùn)心靈。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，需積極推動(dòng)文史文博資源向教育教學(xué)資源轉(zhuǎn)換。安徽亳州博物館的“小小講解員”項(xiàng)目中，孩子們身著古裝講解華佗“五禽戲”，感悟“醫(yī)者仁心”；甘肅敦煌研究院的“數(shù)字敦煌”課堂，通過(guò)高清影像讓學(xué)子沉浸式體驗(yàn)絲路文明，直觀感受“多元一體”的民族格局。這些案例表明，當(dāng)抽象的文化符號(hào)變?yōu)榭捎|可感的生活細(xì)節(jié)，未成年人便能從文化溫度中汲取自信，筑牢理想信念的根基。

以實(shí)踐錘煉品格?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，思政教育不能囿于課堂。“這里的知識(shí)和我向往的職業(yè)高度契合，實(shí)踐活動(dòng)太有意義了！”“車迷”少年盧柯潤(rùn)興奮地說(shuō)，山西省組織“新時(shí)代好少年”走進(jìn)太原地鐵、太原古縣城、太原理工大學(xué)等場(chǎng)所，在實(shí)踐中播種夢(mèng)想、收獲成長(zhǎng)。除了組織豐富多彩的研學(xué)活動(dòng)，各地還開(kāi)設(shè)“行走的思政課”——走進(jìn)革命紀(jì)念館、歷史文化街區(qū)、鄉(xiāng)村振興示范點(diǎn)等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)地體驗(yàn)中把道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)。

以數(shù)智技術(shù)創(chuàng)新手段。面對(duì)信息化浪潮，為青少年?duì)I造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間，以數(shù)智賦能育人方式革新刻不容緩。近年來(lái)，網(wǎng)信部門深入開(kāi)展未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治專項(xiàng)行動(dòng)，全面覆蓋直播、短視頻、社交、電商等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，集中力量整治危害未成年人身心健康的突出問(wèn)題；與此同時(shí)，通過(guò)開(kāi)發(fā)紅色文化VR項(xiàng)目等，學(xué)生們佩戴設(shè)備沉浸式“親歷”紅軍過(guò)草地的艱苦，在網(wǎng)絡(luò)中既獲取知識(shí)，又遠(yuǎn)離有害信息。

以協(xié)同凝聚合力。未成年人德育不是單方面工作，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面同心合力。山東汶上通過(guò)“書香家庭”評(píng)選、家風(fēng)故事分享會(huì)，推動(dòng)形成“重家教、傳家風(fēng)”氛圍；四川成都構(gòu)建“總校+分校+子?！比?jí)家長(zhǎng)學(xué)校體系，邀請(qǐng)教育專家和身邊好人講授青春期溝通技巧，在社區(qū)開(kāi)設(shè)“四點(diǎn)半課堂”，組織退休教師、大學(xué)生志愿者輔導(dǎo)作業(yè)，同時(shí)開(kāi)展垃圾分類、敬老幫扶公益活動(dòng)等，形成全方位、立體化的育人格局。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。在新征程上，我們要牢記習(xí)近平總書記囑托，引導(dǎo)未成年人樹立遠(yuǎn)大理想，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入源源不斷的青春力量。（朝陽(yáng)門工作室 燕語(yǔ)信）